這是協會治療師的日常
今天，兩位治療師起了個大早，驅車前往每週固定服務的據點——位於新竹尖石鄉的一間幼兒園。車行 20 多公里後，終於抵達這座藏身於山林間的園地。進入園區前，治療師貼心地提醒同行的協會夥伴，若需拍照請多加注意，因為幼兒園老師十分重視孩子們的隱私，不希望隨意曝光影像。
孩子們的歡迎與療育課程的開始
穿過園區的小操場，我們來到幼幼班的教室。剛踏進教室，一雙雙好奇又明亮的眼睛朝我們望來，活潑的孩子們熱情地打招呼，甚至自豪地向我們介紹自己的名字。治療師與老師簡單寒暄後，便輕輕牽起一位穿著亮黃色羽絨外套的小朋友，帶他前往獨立空間，準備開始今天的療育課程。
坐在巧拼墊上，治療師先引導小朋友自己脫下鞋子，接著拿出第一項遊戲——玩具球。這顆球由 PU 泡沫製成，既能彈跳，也可以用力按壓訓練手部肌力。治療師透過這項活動，觀察孩子的 粗大動作發展¹，以判斷是否需要額外的療育介入。小朋友全身趴上球，努力模仿老師的動作，用力壓扁球。從旁記錄的我們觀察到，這位小朋友的肌力發展狀況其實相當不錯。
療育遊戲的魔法時刻
接下來，治療師發揮創意，開始遊戲教具時間。他先拿出蔬菜造型的積木，請孩子一一辨認。「這是葡～萄～，這是香～蕉～」，孩子雖然發音尚未完全標準，但當看到自己喜愛的橘紅色胡蘿蔔時，便興奮地重複著：「蘿蔔！蘿蔔！」
隨後，治療師又拿出水果圖卡，搭配曬衣夾讓孩子夾住並立起來，這項活動不僅訓練了 精細動作²，也提升了孩子的手眼協調能力。旁觀的我們不禁好奇：「老師，這位小朋友的發展看起來挺正常的，理解能力也不錯，那麼他的早療需求主要是在哪個面向呢？」
話音剛落，場面立刻給了我們答案——當老師請孩子收拾散落的曬衣夾時，小朋友突然「小小暴走」，不僅沒有整理，還將曬衣夾灑得滿地，甚至撲倒在地上不肯配合。
療育的關鍵——耐心與引導
治療師解釋，這位小朋友的年齡已經到了應該能說出完整句子的階段（約 3 歲是語言發展達標的平均值³），但目前他仍只能說出單詞。此外，當面對老師的指令時，他可能無法完全理解，或因不願執行而產生哭鬧行為。因此，在療育過程中，治療師特別著重於引導孩子對話，並學習如何回應外界的指令。
然而，治療師並未對孩子的哭鬧行為有任何負面回應，而是悄悄拿出他最愛的一套磁鐵積木，開始在一旁搭建城堡，同時溫和但堅定地說：「先收完夾子，我們就能玩新的玩具。」神奇的事情發生了——孩子竟然乖乖起身，一個個撿回地上的曬衣夾，甚至連掉到遠處的都仔細收拾好。這一幕讓我們在場的所有人都感到驚奇，或許治療師已經掌握了這位孩子的「相處密碼」。
最後，當孩子與治療師一起完成磁鐵城堡的拼建，課程也畫下完美句點。治療師溫柔地對孩子說：「好，現在自己把鞋子穿起來喔。」
遊戲的力量，藏著無限可能
這堂療育課讓我們親眼見證了遊戲的力量。若大人能在看似平凡的遊戲中巧妙引導，便能幫助孩子提升認知、肌力、專注度，甚至培養有始有終的態度。這樣的學習與成長，在我們長期推動的 0-6 歲早期療育 中，尤為明顯。
透過「治療師的日常，我們希望帶大家一窺兒童療育的第一線現場。不論孩子處於哪個階段，我們都希望成為他們成長旅途上的好夥伴。
行動兒童是一個致力於新竹縣偏鄉兒童早療的非營利組織，協會的目標是讓孩子的社區成為最佳的療育場域，減少對遠方醫療資源的依賴。我們積極推動早療從醫院回歸家庭，創造以家庭為中心的療育環境，讓孩子能在熟悉的生活情境中學習與成長。
邀請您一起贊助孩子的療育課
定期定額 ｜ Line 愛心捐款
附註
¹ 粗大動作發展：指孩子運用大肌肉群（如手臂、腿部、軀幹）進行的活動，例如跑跳、爬行、站立和平衡等。
² 精細動作：指手部與手指的小肌肉動作，如拿筆、使用筷子、扣鈕扣等，這些動作有助於提升手眼協調與生活自理能力。
³ 語言發展：通常 3 歲左右的幼兒應能說出 3-4 個詞組成的完整句子，並對指令有較好的理解與回應能力。