暑假剛開始不久，原應繼續進行到宅早療的孩子，卻多日聯絡不上家長，電話不接、訊息不回，以致於治療師決定直接到孩子家中進行拜訪。
在正中午的豔陽下敲了好久的門，好不容易門開後卻不見人影，低下頭才看見，原來是那不到4歲的孩子獨自前來開門；而家長正又因為醉酒，還倒在客廳的沙發上不醒人事。
他說，「有時候，有些孩子，好像讓人一眼就能望到頭，無力的讓人覺得害怕。」但我們都知道，孩子的故事，多源自於大人世界的荒謬。
治療師說，那是一個需要幫助但卻極度失序的孩子。將要邁入4歲，經過一年的到宅早療服務，「已經」可以說出簡單的疊字與進行仿說，像是「水水」、「吃吃」。但是對於自身的想要和需求，卻仍舊需要努力學習溝通和表達。
如果對別人手上拿的東西有興趣，會直接動手搶走，若拿不到或被糾正，則會出現打人的攻擊行為。但又因孩子年紀過小、認知不足，對語言的理解力相較於同齡孩子更是少上許多，因此無法透過治療師與幼兒園老師的教導，快速的了解對錯以及同理。
在他幼小又短短的生命經歷裡，直接又粗暴的互動才是常態；治療師說，「其實那不是壞，只是他以為的正常。」
一陣沉默後， 治療師一反先前的低迷說，「雖然這個家庭並不算穩定，但還是能夠看到媽媽在其中的掙扎。雖然起起伏伏，可是身為社會工作者，我們不應該、也不希望去否定、無視家長做過的努力。」即使我們都認為，短時間內很難能有太大、太明顯的轉變，但我們仍會與幼兒園的老師一起陪伴孩子成長。
當家庭的議題遇到阻礙，那就暫時回到孩子的療育本身，給孩子有別於原生家庭的互動，讓他體驗到穩定的情緒支持，被關懷以及被肯定。即使在他過小的年紀裡，我們無法確定這個被埋下的，名叫「重新選擇如何成長」的影響種子，能不能在未來長大。但我們會小心謹慎的持續照顧餵養，並慎重的交付至未來孩子離開早療後，繼續陪伴他成長的老師與治療師。
而我們也期待，當家長看見孩子微小的進步後，能間接成為鼓勵大人成長的契機，在經過覺察後，能回過頭並且低身牽起孩子的手，重新學習陪伴與照顧。